칼리폴리스

1. 행동주의 학습이론이 도덕교육에 주는 시사점 중에 도덕적 모델을 활용한 도덕교육의 중요성을 일깨워 준다는 점이 있는데, 도덕적 모델이 행동주의 학습이론과 무슨 연관성이 있는지 잘 와닿지가 않습니다. 오히려 반두라의 관찰학습 이론에서 그 중요성이 더 두드러진다고 생각이 됩니다. 2. 콜버그.캔디 모형 내용 중에 책 53pg에 보면 '도덕 판단이 행동으로 표출되기까지는 도덕 문제를 해석하는 과정, 의무론적 선택 과정, 추후 실행에 필요한 의무 및 책임 판단 과정, 그리고 비도덕적 기능이 고려되는 과정 등의 네 가지 심리적 과정을 거치게 된다.'라고 되어있는데요 여기서 비도덕적 기능이 고려되는 과정이 왜 포함되는 것인지 잘 모르겠습니다. 비도덕적 기능보다는 도덕적 기능이 고려되어야 하는 것 같다는 생각이 듭니다 ㅠㅠ 3. 레스트의 4구성 요소 모형에서 강의 도중에 도덕적 민감성이 감정을 얘기하는게 아니라고 말씀하셨는다. 그런데 네 가지 요소는 각각 인지적 측면과 정의적 측면을 동시에 가지고 있으니 도덕적 민감성이 감정'만'을 의미하는 게 아니라는 뜻으로 하신 말씀인지, 아니면 감정과 정의는 다른 것인지 궁금합니다. 4. 나딩스 배려 윤리에 대한 비판적 관점을 보면 낯선 사람에 대한 우리의 의무를 경시하고 있다는 점이 있습니다. 그런데 나딩스는 배려의 동심원과 배려의 사슬을 제시하여 나, 타인, 동식물, 환경, 문명까지도 배려에 포함시켰음에도 어째서 이런 비판을 받게 되는 것인지 잘 이해가 가지 않습니다. 질문이 많은 것 같아서 죄송합니다 ㅠㅠ 그리고 감사합니다!! 좋은 하루 되시길 바랍니다 :D