칼리폴리스

질문 감사합니다. 저는 도덕교육의 목표와 도덕교육 방법(관찰학습 혹은 모델링)의 유사성, 실천 교육의 중요성 강조라는 점에서 순자 수양론과 밴두라의 관찰학습 사이에 관련성이 있다고 보았습니다. 반면에 관찰학습 과정과 순자의 수양론 혹은 학문 탐구 방법 사이에는 직접적 관련성은 존재하지 않는다고 생각합니다. 그런데 질문자께서는 직접적 관련성이 있다고 생각하시는 것 같습니다. 따라서 순자의 수양론 혹은 학문 탐구 방법을 밴두라의 관찰학습 단계와 관련해서 서술해야만 이유와 그것들 사이에 어떤 관련성이 있는지 밝혀 주셔야 제 생각을 말씀드릴 수 있을 것 같습니다. ▒▒▒▒▒▒ [지윤하  회원님의 글] ▒▒▒▒▒▒ 2013년 기출문제 중에 순자의 수양론 혹은 학문 탐구 방법 3가지만 제시하고 반두라의 관찰 학습(모델링)과 관련지어 설명하시오. 이 문제와 관련한 교수님의 모범답안이 이해가 안돼서 질문합니다. 교수님 답안은 "순자의 예와 밴두라의 자기규제메커니즘으로서의 도덕성을 획득하는 것을 관찰학습의 목표로 한 밴두라의 입장과 부합하다. 둘째, 밴두라의 모델링과 순자의 모범이 될만한 스승을 통해 이루어지는 예의 학습이 일치한다. 셋째, 밴두라의 관찰된 행동은 실제로 수행해야 도덕성이 성취되고 순자의 배운 예는 반드시 지속적으로 실천해야 한다."입니다. 저는 순자의 수양론 혹은 학문탐구를 밴두라의 관찰학습 중 단계인 주의집중 파지 운동재생 동기화와 관련해서 서술해야 한다고 생각했는데요 교수님 답안은 운동재생만 있고 다른 단계들은 없는거 같아서 교수님의 답안이 이해가 잘 안됩니다. 꼭 답변해주세요 ^^ 너무 궁금합니다~!