칼리폴리스

안녕하세요 교수님 질문있습니다. 1. 학습이론가들은 단계적 발달을 주장하지 않는다고 하는데, 학습이론에 행동주의 학습이론도 있잖아요. 이것은 예외인가요? 2. 그리고 콜버그가 직관적 사유대신 추론적 사유만을 강조했다는 것이 무슨 의미인가요? 또 콜버그를 행동주의 학습이론으로 분류할 수 있나요? 3. 역할채택능력이 구체적으로 무엇인가요? 4. 659p 2번문제 ㄱ 선지에서 정의윤리 콜버그가 각 단계별 도덕 판단의 형식이나 사고 구조와 관계한다 를 설명하시면서 정의에 대한 관점이 다 다르기때문에 추론의 구조가 다를수 밖에 없다는 말씀을 하셨는데, 튜리엘이 콜버그를 비판할때는 콜버그는 동일한 사유의 구조를 지닌다고 이야기합니다. 그래서 구조적 전체라는 이야기도 나온 것 같습니다. 이것은 모순 아닌가요? 5. 덕을 직접 전수하려는 시도란 덕목중심의 인격교육에서 이루어지는 것이고, 개별행위자에 초점을 두는 것은 덕윤리에 관한 설명으로 덕목중심과 덕윤리는 서로 다른 개념인가요? 5-2.나딩스와, 콜버그 모두 덕윤리와 덕목중심인격교육에 반대하나요? + 654p 기출문제 6번 답이 2번이 맞나요? 분명 설명하실때는 ㄹ선지가 맞다고 하셨는데 책에는 오답지로 분류되어있습니다.. 선지 내용은 튜리엘의 사회영역이론이 인본주의에 기반을 두고 발전된 도덕심리이론이다. 입니다. 인본주의가 인지발달의 기초라고 말씀하신것같습니당! 감사합니다!