칼리폴리스

질문 감사합니다. 질문하신 순서대로 답변드리겠습니다. 1. 교육학에 대해 아는 바가 정확한 답변을 드릴 수 없는 점 양해 바랍니다. 단, 제 교재의 용어는 도덕심리학 및 도덕교육론 관련 서적에서 가져온 것이므로, 그것을 사용하셔도 무방하리라 생각합니다. 2. 네. 3. 영구평화론에 보면, 국가들 간의 연맹과 관련하여 칸트는 두 용어를 사용하는데, 평화연맹과 국제연맹이 그것입니다. 둘은 사실상 동일한 의미를 지닌 용어입니다. 그런데 기출 문제의 원문에는 평화연맹만이 나오기 때문에, 원문에 입각하여 엄격히 채점하게 되면 국제연맹은 오답이 됩니다. 4. 도덕성 발달은 인지발달에 상응하여 일어납니다. 즉, 인지가 발달하지 않으면 도덕성 또한 발달할 수 없습니다. 예를 들어 전조작기 수준에 있는 아동은 결코 자율적 도덕성을 소유할 수 없습니다. 왜냐하면 그 아동은 사태의 다양한 측면을 고려하고 그것들을 높은 수준에 통합할 수 있는 사유 능력이 없기 때문입니다. 5. 신경 쓸 필요 없는 구분입니다. 보통 문제가 도덕심리학과 관련되어 있으면 ‘도덕심리학자’를 사용하고, 도덕교육론과 관련되어 있으면 ‘도덕교육론자’를 사용합니다. 6. 주희에 의하면, 재(才)는 성정을 주재하고 실천을 이끌어 내는 마음의 힘입니다. ▒▒▒▒▒▒ [김윤지 회원님의 글] ▒▒▒▒▒▒ 안녕하세요 교수님! 1. 반두라는 교육학에도 나와서 교육학 키워드로 암기를 했는데요. 자아효능감 형성 요소 중에서 생리적, 정서적 상태를 생리적 지표라고 암기해도 되는건가요? 아니면 교육학과는 다르게 교재에 나와있는 단어로 꼭 외워야 하나요? 2. 모의고사 풀 때 ㄱ에 들어갈 내용, ㄱ에 들어갈 용어를 쓰세요 이 두 말이 다른건가요? 내용은 좀 더 긴 어절이, 용어는 단어가 들어가는 건가요? 3. 칸트 정치 기출 중에 답이 평화연맹인 문제가 있었는데요. 평화연맹 = 국제연맹인가요? 국제연맹이라고 쓰면 오답인 건가요? 4. 피아제 인지발달단계와 도덕성 발달 단계는 어떤 관련이 있나요? 전조작기 아동은 자율적 도덕성 단계가 될 수 없다고 하였는데, 다른 관련성들도 있는지 궁금합니다! 5. 모의고사 풀때 다음은 도덕 교육학자, 도덕 심리학자입니다 등 도덕교육론을 가리키는 다양한 이름이 나오던데, 구별이 있는 것인가요? 아니면 교과교육론 학자들은 윤리 사상가, 사회사상가 이런식으로 구분이 안 되어 있는 것인가요? 피아제는 도덕심리학자에만 해당한다 ~ 이런 식으로요! 6. 주희 2013년도 12번 기출에서 재라는 개념이 나오는데, 어떤 의미인가요? 정이 그렇게 할 수 있는 능력이라는데, 그렇게가 무엇인가요? 모의고사 때문에 많이 바쁘실텐데 질문 봐주셔서 감사합니다! 연휴 잘 보내세요~!