칼리폴리스

질문 감사합니다. 질문 하신 순서대로 답변드리겟습니다. 1. 도덕교사의 권위의 원천(근원)은 과업에 대한 교사의 신념과 과업을 수행하고자 하는 교사의 의지입니다. 과업에 대한강한 신념과 과업을 수행하고자 하는 강한 의지는 학생들에게 가르치고자 하는 도덕적 가치에 대한 열정, 그리고 그러한 가치를 가르치고자 하는 열정을 수반하게 됩니다. 교사가 보여주는 이러한 신념과 열정, 즉 확신의 열정은 학생들의 내면으로 ‘전염’되어 학생들은 교사가 가르치고자 하는 도덕적 가치, 도덕적 의무를 자신의 것으로 내면화하게 됩니다. 2. ‘이 가치를 행동으로 옮기고 싶습니까?’는 ‘반복 행동에 따라 자신의 생활양식으로 굳히기’에 해당하는 명료화 질문으로 래스가 직접 예시한 것입니다. ▒▒▒▒▒▒ [이영채 회원님의 글] ▒▒▒▒▒▒ 교재에는 도덕교사의 권위의 원천이 과업에 대한 교사의 신념과 과업을 수행하고자 하는 교사의 의지로 되어있는데, 7-8월 문제에서는 권위의 원천이 신념과 열정으로 되어있습니다. 열정과 의지가 같은건지 헷갈립니다. 그리고 “도덕교사의 권위는 신념과 열정을 수반하는 권위로서, 도덕교육에 대한 교사 자신의 확고한 신념과 이를 실현하고자 하는 강력한 의지에서 비롯되는 내면적 힘이다.”라는 문장에서 ‘이’가 앞에 신념을 가리키는 것으로 보여 의지가 과업 자체가 아니라 과업에 대한 신념이나 신념을 가진 과업을 실현하고자 하는 의지인지도 궁금합니다. 가치명료화 수업모형 래스의 명료화 질문 중 반복 행동에 따라 자신의 생활양식으로 굳히기에서 두 번째 질문인 “이 가치를 행동으로 옮기고 싶습니까?”가 선택한 바를 행동으로 윪기기 단계에 해당하는 것은 아닌지 헷갈립니다.